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EQUIDAD
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EDUCACIÓN INCLUSIVA
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La equidad
se asume como un derecho de todos los niños, de todas las personas, no sólo
de aquellos calificados como personas con Necesidades Educativas Especiales.
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La
educación al igual que la sociedad, ha reaccionado, hasta la introducción no
muy lejana de medidas de democratización en las escuelas, de una forma muy
parecida ante la diversidad humana: ha intentado reducir al mínimo los
efectos de la misma basándose en distintas estructuras y más organizativas.
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Facilite
la formación de ciudadanos capaces de participar e integrarse laboral,
emocional, social y culturalmente en las instituciones y mecanismos de la
sociedad.
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Los niños necesitan
oportunidades de participar en procesos democráticos de toma de decisiones
dentro d las escuelas y las comunidades locales y de aprender a tomar en
cuenta las decisiones tomadas.
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La
inclusión es un fenómeno social. También es un derecho humano.
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La
inclusión significa participar en la comunidad de todos en términos que
garanticen y respeten el derecho, no sólo a estar o pertenecer, sino a
participar de forma activa política y civilmente en la sociedad, en el
aprendizaje en la escuela, etc.
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Cuanto más
profundo es el nivel de participación, mayor es la capacidad que adquieren de
influir en lo que sucede y también son mayores las oportunidades que tienen
para su desarrollo personal.
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La idea de
Inclusión implica aquellos procesos que llevan a incrementar la participación
de estudiantes, y reducir su exclusión del curriculum común, la cultura y comunidad.
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Listado de estrategias y
métodos didácticos útiles en la creación de los ambientes y situaciones de
aprendizajes:
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Planificación
de proyectos elegidos por voluntad de los alumnos y que a la vez sean de
interés para ellos y que se apegue a las
capacidades intelectuales de todos los
estudiantes.
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Uso de la
desarrollo de tecnología.
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Tomar en
cuenta las condiciones y el contexto en que se genera el aprendizaje.
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Selección y
uso de material innovadores
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Implementar
el juego, donde se favorezca la interacción social y verbal de los niños.
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